Õppijate toetamine
Kõik õpilased peavad tundma end väärtuslikuna. Arvan, et kõige olulisem sõnum, mida õpetaja saab noortele anda, on see, et me kõik oleme inimesed. Kõik me eksime ja tunneme end vahetevahel läbikukkununa... ja see ongi okei. Iga õpilane klassis on eriline ja minu eesmärgiks on jõuda igaüheni. Ma loon õpilastega usalduse ja olen nende jaoks olemas. Olen õpetaja, kes on olemas nii üldist tuge kui ka tõhustatud tuge vajavatele õpilastele.
On oluline, et noor ei kaotaks oma loovust. Minul õpetajana ei ole õigust otsustada, millised õpilase mõtted ja tunded on valed või õiged. Ma saan suunata, arutleda ja pakkuda oma toetavaid mõtteid, kuid mitte anda hinnanguid. Hindeliste tööde/projektide tagasisidestamisel (loe: edasisidestamisel) on oluline noorele anda sõnum, mis teda motiveerib edasi pingutama, mitte alla andma.
Tänapäeva noored vajavad nüüdisaegset õpikäsitust. Oluline on lähtuda noorest, tema mõtetest ja vajadustest. Leiame koos viisi, kuidas õppida ja kõige paremini õpitut kinnistada. Selleks, et õpilaste teadmisi hinnata, ei pea ma mahukate töödega õpitut kontrollima. Kujundan noori, kes on sisemiselt motiveeritud, koostööle orienteeritud, toetavad, avatud ja ennastjuhtivad.
Kirjanduse õpetajana soovin tekitada õpilastes lugemishuvi, mitte anda talle kirjanduse lugemisega seotud trauma. Ma soovin noori kirjandusele lähemale tuua, mitte hirmutada neid sellest kaugemale. Õpilaste suhtumist ma nii naljalt muuta ei suuda, kuid õpetajana saan ma aga käsitleda kirjandust mõeldes tänapäeva noortele.
Väga oluline märksõna õpetaja töö juures on koostöö. Koostöö kolleegidega, õpilastega ja kooli personaliga. Suhtlemine, arutlemine ja kaasamine - kõike seda on vaja, et koolikeskkond oleks toetav, hooliv ja avatud. Meil kõigil on ühine eesmärk ja me ei tohi seda unustada.
Põhja-Järva Kool on liitunud Liikuma Kutsuva Kooli programmiga. See on andnud mulle õpetajana teadmiseid aktiivõppest. Igapäevaselt leian võimalusi, kuidas tunde huvitavamaks ja liikuvamaks muuta.
Lisaks koolis õpetamisele, olen toetanud ka koduõppelapsi ja andnud eesti keele eratunde.
“Õpetaja Marie on äge ja tore. Tal on lahedad ideed ja tunnid. Ma ei tahaks teist õpetajat endale. Õpetaja Marie on imeline ja megaäge.”
“Õpetaja Marie on tore ja äge. Temaga on vahva õppida. Ta on hästi lahke ja tema tunnis on väga tore olla.”
“Õpetaja Marie on väga hea õpetaja. Ta teeb alati päeva värviliseks. Parim õpetaja.”
“Marie on väga hea õpetaja. Nii tore, toetav, mõistev ja hea õpetamisoskusega. Marie on parim õpetaja, kes siiani mulle eesti keelt ja kirjandust on andnud. Ta näeb alati hea välja, ta on alati hea tujuga ja tal on hea riietusstiil. Kui eelmine klass teda väsitas, ei võta ta seda järgmisesse tundi ja on ikkagi energiline. Ta on suurepärane õpetaja.”
“Lahke, abivalmis, aitab siis, kui on vaja, head õppemeetodid, armastab loomi.”
“Õpetaja Marie on väga tore, sõbralik ja abivalmis õpetaja. Ta oskab väga hästi õpetada. Kui keegi midagi ei oska, siis ta aitab alati. Ta on väga tore ja lahe.”
“Õpetaja Marie on väga tore ja abivalmis õpetaja. Marie on väga nutikas ja oskab hästi õpetada. Õpetaja Marie on sõbralik. Ta oskab hästi korda pidada. Ta on lahe õpetaja.”
“Õpetaja Marie on tore, energiline ja väga lahke. Temaga on väga tore tunnis olla. Minu lemmikud tunnid on need, mida annab õpetaja Marie. Õpetaja Marie on kõige parem õpetaja.”
“Väga innukas ja motiveeriv õpetaja. Aitab ja seletab asju lahti huvitavalt. Alati naljaga. Hooliv, tore ja meeldejääv inimene.”
“Jutukas, tegus, loov, loeb palju raamatuid, ta on väga tore õpetaja.”
“Marie on väga lahke ja rahulik õpetaja. Ta on noortepärane ja mõistev.”
“Väga tore ja ajaga kaasas käiv õpetaja.”
“Õpetaja Marie on tore ja väga sõbralik õpetaja. Tema tundides ei ole igav ja siin on lihtsalt tore olla.”
Endine õpilane minust:
Nüüd, ise õpetajaks õppides, mõistan, kui palju aega võttis õpetajatelt ära minuga lõputu peale tunde jutustamine ja minu ära kuulamine, kui mul taas oma mõtteid tarvis jagada oli. Marie oli alati üks nendest õpetajatest, kes tekitas minus tunde, et olen kuulatud ja märgatud. Alateadvuses tulevad need momendid meelde, kui mu õpilased mulle midagi tunnivälist rääkima hakkavad. Võibolla tahavad nad oma vaimustust või mure jagada ja mina tahan tekitada neis sama hea tunde nagu tekitas minus Marie.
Teiseks imetlen siiani Marie seisukohta, et õpilastega peabki "tabuteemadest" või osadele inimestele kohatuna kõlavatest teemadest arutlema, kui need lähevad tunniteemaga kokku, sest kust lapsed siis õpivad, kui mitte koolist? Oleme korduvalt ja korduvalt arutanud kirjanduse tundides vabas õhkkonnas ilma piinlikuse tundeta väga elulisi teemasid.
Kolmandaks imetlen tema sihikindlust jääda oma arvamusele kindlaks ja selle eest seista. Marie on läbipaistev õpetaja, kes on tõestanud, et on valmis oma arvamuste ja põhimõtete eest seisma. Samuti seisab ta vajadusel kindlameelselt teiste inimeste eest. Sooviksin, et igal õpilasel oleks elu jooksul klassi ees üks Marie.
Õpetajate päeva ootuses kirjutasid õpilased oma unistuste õpetajast või lemmikõpetajast. Ka minust kirjutati:
“Minu lemmikõpetaja töötab Albu koolis. Ta annab õpilastele eesti keelt ja kirjandust. Tal on väga äge stiil, mis on tänapäeval moes. Tal on huvitavad tatoveeringud ja juuksed on ilusad läikivad. Ta saab noortega hästi läbi ja on meeldiv. Tema tundides saab tunda ennast hästi, mitte pinges, kuna ta pole range, vaid hoopis sõbralik. Ta on päris chill ja talle meeldivad lehmad. Ta ongi minu unistuste õpetaja.”
“Minu lemmikõpetaja annab eesti keelt ja kirjandust. Tal on äge stiil ja ta on noortepärane. Ta ei nõua meilt liiga palju ja jätab vähe kodutöid. Ta on väga rõõmsameelne ja armsa naeratusega. Ta mõistab nalja. Kui on vaja, suudab klassis korda luua. Mulle meeldivad ta tatoveeringud, sest need näitavad välja elurõõmu. Ma tean, et õpetaja on palju läbi elanud, kuid siiski on ta jäänud nii meeldivaks ja toredaks inimeseks.”
“Minu lemmikõpetaja on väga tore ja alati, kui on tunnis abi vaja, ta aitab. Näiteks on ta aidanud mul kõnesid ette valmistada. Ta on noor ja väga ilus. Ta valdab oma aineid väga hästi. Ta saab meie klassi naljadest aru ja läheb nendega kaasa, aga kui on vaja, oskab kasutada ka rangemat häält. Enamasti on ta ikkagi SIGMA. Ta on väga rõõmus ja särtsakas ning tema tundides ei ole kunagi igav. Ta räägib meile põnevaid lugusid ja loeb meile raamatuid. Meil tekivad tunnis põnevad arutelud. Minu lemmikõpetaja on eesti keele ja kirjanduse õpetaja Marie-Johanna Kippar.”
“Minu üheks lemmikõpetajaks on Marie-Johanna Kippar. Tema tunnid on vahvad ja mitmekülgsed. Ta on alati sõbralik ja üritab kõike võimalikult lihtsalt seletada. Ta ei tee tavaliselt kontrolltöid, mis on minu arust väga hea. Ta ütles ükskord, et talle ei meeldi kontrolltöid teha, sest need tekitavad õpilastele stressi. Tema tunnis vaatame ka erinevaid filme. Tunnis on alati hea ja rahulik olla. Teda on lihtne kuulata. Ma tunnen ennast õpetaja Marie tunnis hästi.”